Как добиться интереса аудитории на протяжении всего занятия? Каждый отвечает на этот вопрос по-своему, в зависимости от своих возможностей, знаний, подходов и т.д. Единственно верного ответа нет; то, что подходит одному лектору, может совсем не подойти другому. Лучший способ найти решение - самостоятельная практика + самооценка.

Однако мы все же позволим себе дать несколько советов.

А) На лекции Вы в значительной мере - актер. Поэтому помните о завете К.С. Станиславского: "смена темпоритма!". Будьте разными: меняйте темп и громкость речи, амплитуду и скорость движений, содержания речи.

Актер воздействует на аудиторию тем,

· ЧТО он говорит

· КАК он говорит

· КАК он двигается

Жонглируйте этими способами воздействия: сменяйте тихую речь громкой, серьезный фрагмент - шуткой, разговор - игрой и т.д. Этим Вы избежите монотонности и сможете поддерживать аудиторию в рабочем тонусе.

AСНТUNG: все это не слишком сложно, но нужно научиться; перед применением потренируйтесь. И не увлекайтесь чересчур; учебное занятие должно остаться учебным занятием, а не превратиться в шоу.

Б) Аудитория будет Вас слушать, если почувствует, что занятие ей полезно. Старайтесь, чтобы информация была интересна, и слушатели могли ее усвоить. Для этого Вы можете пользоваться такими формами, как

· лекция

· дискуссия

· мозговой штурм

· ролевая игра

· демонстрация рисунков и фото

· демонстрация видеофильмов

В занятии используйте разные формы подачи материала!

Не забудьте, что чем больше в данной форме преподавания задействована

АКТИВНОСТЬ СЛУШАТЕЛЕЙ - тем лучше усваивается материал.

Уровень усвоения информации в зависимости от формы обучения

ЛЕКЦИЯ

5%

ЧТЕНИЕ

10%

АУДИО-ВИЗУАЛЬНЫЙ МЕТОД

20%

ДЕМОНСТРАЦИЯ

30%

ГРУППОВЫЕ ДИСКУССИИ

50%

АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ

70%

ОБУЧЕНИЕ ДРУГИХ / НЕМЕДЛЕННОЕ ПРИМЕНЕНИЕ